jueves, 12 de marzo de 2009

Julieta, Álvaro y Josefina

1) ¿De qué comisión forman parte? ¿ qué taller les tocó?

Comisión número 2, taller de Radio

2) ¿Qué tema trata tu grupo?

Julieta y Josefina: Discriminación

Álvaro: la vida estudiantil

3) ¿Cuál es la propuesta desde el taller? ¿cómo la va a encarar tu grupo?

La propuesta es hacer una radio abierta el día de la muestra final, en la cual no vamos a estar en un estudio sino en una mesa con micrófonos.

Julieta y Josefina: Lo que buscamos reflejar es la discriminación hacia personas con capacidades diferentes, queremos focalizarlo en alguien para que no se nos haga tan amplio, ya sea un no vidente, alguien con discapacidad automotriz y ver como una ciudad está construida sin pensar quizás en estas personas. Como por ejemplo la entrada de esta Facultad que no tiene rampa para discapacitados. Queremos limitarlo al ámbito en el cual nosotros estamos.

Álvaro: Nosotros redujimos el tema en el marco teórico de cómo los estudiantes de esta Facultad a partir de experiencias propias nos puedan contar cómo la pasaron en el curso de ingreso, qué les gustó y qué no, qué rescatan, si era lo que esperaban o se encontraron con algo diferente.

4) ¿Cuáles son los objetivos?

J y J: El objetivo es abrirle la mente a la gente de por qué se da esta discriminación hacia personas que son normales pero tiene capacidades diferentes. Que queda planteado el por qué no los integramos a nuestra sociedad.

Álvaro: El objetivo principal es sacar un panorama de si los estudiantes cumplieron con sus objetivos en la Facultad, si se fueron satisfechos con el curso de ingreso, conocer qué les pareció, si tienen críticas para poder hacer algo mejor a la hora de empezar a cursar las primeras materias.

5) ¿Qué te parece el curso introductorio?

Álvaro: me pareció que había materias más divertidas que otras, a mi me gustó el tema de radio porque siempre me interesó expresarme en los medios y la parte de expresión escrita me gusta pero no me interesó demasiado. El taller de comunicación también me pareció interesante.

Me parece que los estudiantes deberían poder elegir el taller de prácticas y producción que quieran.

Josefina: a mi me pareció más interesante la radio, te podés expresar más, y la comprensión y expresión también porque podés escribir un montón de cosas. Y quizás no tanto el taller de comunicación que es más teórico. Los profesores son bastante informales.

Julieta: a mi me gustó más el taller de expresión y comprensión por el hecho de que me gusta más gráfica que radio. Obviamente también está re bueno pero nunca había tenido un acercamiento a la radio, salvo este, me puse bastante nerviosa, me tenté en la radio. El curso de ingreso me pareció un poco más Light de lo que esperaba pero así está bueno porque en una adaptación entre una cosa y la otra.

martes, 3 de marzo de 2009

Entrevistas

Entrevista realizada al alumno de la Universidad Nacional de La Plata, Julián Álvarez.

1) ¿De qué comisión formás parte? ¿qué taller les tocó?

Pertenezco a la comisión número seis, y nos ha tocado el taller de Planificación.

2) ¿Qué tema ha decidido tratar tu grupo?

Estamos desarrollando la temática de la relación entre la Facultad y la Universidad, los aspectos administrativos y los servicios que la Facultad otorga a los alumnos.

3) ¿Cuál es la propuesta desde el taller? ¿cómo la va a encarar tu grupo?

Buscar la manera de planificar el estudio sobre un objeto en particular, que en este caso sería lo que estamos haciendo con el tema de la Universidad. Hay chicos que trabajan otros aspectos de la misma temática. Sobre todo se trata de cómo desarrollar gráficamente o visualmente un evento o un proyecto de cualquier temática.
Nosotros vamos a hacer un programa de radio acá en el taller radial de la Facultad y vamos a presentar un folleto para informar a los alumnos sobre las diferentes posibilidades que hay dentro de esta institución.

4) ¿Cuáles son sus objetivos?

Nuestro objetivo es comunicarles a los alumnos dónde pueden consultar temas administrativos o sobre los servicios como el comedor universitario, becas de transporte, la fotocopiadora y todo aquello que pueda ser de interés para el alumno.

5) ¿Qué te parece el curso introductorio?

Está bueno, es bastante divertido. Es fácil pero creo que sirve bastante como para orientarte a lo largo de la carrera.

6) ¿Podés dar alguna opinión sobre el tema adicciones?

Creo que es un tema complicado dado que hay adicciones de todo tipo, hay gente adicta al trabajo, otros a la nicotina, cocaína, lo que sea. Creo que cada uno tiene que hacerse cargo de sus propias adicciones para mínimamente intentar cambiarlo.
Creo que la propuesta de un blog educativo sobre el tema es muy buena puesto que tiene que haber una concientización en la sociedad sobre el tema. Quizás ahora se está enfatizando más, por el tema de que están todos borrachos en la costa o haciendo cualquiera.


Entrevista realizada a los alumnos Natalia Nicolini y Mariano Valicenti de la UNLP, facultad de Periodismo y Comunicación Social.

1) ¿De qué comisión son parte? ¿qué taller les tocó?

Somos de la comisión número cuatro, que corresponode al taller de gráfica.

2) ¿Qué tema ha decidido tratar tu grupo? ¿cómo lo van a encarar ?

Nuestra temática es la inseguridad del barrio. Hicimos encuestas sobre el tema a vecinos del barrio.

3) ¿Cuál es la propuesta desde el taller?

La propuesta es hacer un diario que va a tratar sobre el barrio El Mondongo que se encuentra cerca de la Facultad de Periodismo. Hay distintas temáticas como por ejemplo la instalación de las Facultades, la inseguridad, la historia del barrio, su origen. En el diario también se va a hablar sobre Favaloro y hay otra sección que se ocupará de cubrir cómo funcionan todos los talleres de producción en el curso de ingreso.

4) ¿Cuáles son los objetivos?

Sacamos la conclusión de que el barrio es muy inseguro. Queremos brindar alguna propuesta para mejorar este aspecto, que los pobladores del barrio se protejan más entre ellos.

5) ¿Qué te parece el curso introductorio?

El curso me pareció muy interesante, quizás es un poco largo pero funciona bien como elemento de integración. Hay muy buena onda de parte de los profesores, de los chicos, en ese sentido no te podés quejar de nada.

6) ¿Podés dar alguna opinión sobre el tema adicciones?

Para mí el tema pasa por una cuestión de que se accede mucho más fácil a la droga. Yo que soy adolescente cada vez lo veo más en todos lados.

Actividad

La actividad propuesta por el cuerpo docente consistirá en que los alumnos se enmarquen dentro del rol de periodistas y formulen preguntas. De esta manera se evaluará el contenido y el manejo de conceptos, al tiempo que será profundizado el debate en general

Evaluación

Los estudiantes serán evaluados según los siguientes criterios:
En principio, se hará una puntuación objetiva cuyo valor máximo será de 5 puntos y se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones:

· Cantidad de comentarios realizados.
· Vocabulario.
· Uso adecuado de conceptos específicos.
· Manejo de información y datos.
· Frecuencia de participación en el Blog.
· Coherencia lingüística, donde se evaluará además: tema/rema, ortografía, relaciones de género, uso de conectores, etc.

En segundo lugar habrá otra evaluación de carácter más subjetivo, cuyo valor será de 5 puntos y será complemento de la anterior. Ésta se centrará en los siguientes ítems:

· Creatividad.
· Respeto.
· Espíritu Crítico.
· Concordancia con la realidad.
· Capacidad reflexiva.
· Aportes al diálogo y el debate.
· Capacidad de consenso y negociación.
· Tolerancia.

Contenido

La propuesta pedagógica girará en torno a la premisa: “no dependas”. De allí, serán tratadas diversas adicciones, utilizando textos informativos de variadas fuentes que certifiquen y den cuenta de las múltiples conceptualizaciones y caracterizaciones pertinentes a cada caso en particular.
De todas maneras, lo esencial dentro del Blog, serán las diversas opiniones y contra opiniones que surjan a partir de la inclusión de los sucesivos comentarios, con lo cual, se desprende inexorablemente la necesidad de promover aires democráticos y de libre opinión entre los jóvenes, priorizando el respeto y el consenso.

Metodología

Como hemos mencionado con anterioridad, utilizaremos el Blog como espacio virtual sobre el que se articularán diversas herramientas expositivas e informativas, además de la mencionada propuesta de debate permanente. Serán utilizadas las siguientes herramientas didácticas:

· Análisis y exposición de información de diversas fuentes.
· Entrevistas.
· Presentación de textos personales en formato de crítica/opinión, con aspectos informativos.
· Video Entrevista.

Objetivos Particulares

· Prevenir conductas adictivas en los adolescentes.
· Estimular el espíritu crítico y el pensamiento racional dentro de los jóvenes, utilizando como apoyatura una temática entretenida y polémica.
· Hacer una contextualización conjunta en referencia al ámbito social en el que se desarrollan dichas cuestiones, específicamente dentro de la Argentina.
· Articular una serie de conceptos dentro del tópico fundamental. A modo de sugerencia, los mismos pueden ser: política, economía, sociedad, salud, educación, etc.
· Generar diálogos y debates que promulguen arraigos sociales solidarios y humanistas.
· Acercar a las distintas partes, ya sea docentes y alumnos, así como también, a individuos de diversas clases sociales.
· Fomentar el disenso y los acuerdos pluripersonales.
· Gestar principios certeros y nuevos interrogantes al alumnado.